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    考生在申論申發(fā)論述部分寫作時，往往出現(xiàn)文章從字數(shù)、結(jié)構(gòu)、角度等方面都能基本符合寫作要求，但是可讀性、優(yōu)美度卻不盡如人意的情況，給讀者帶來味同嚼蠟的閱讀感受。該問題暴露出考生在日常練習中只注重宏觀布局，卻忽略具體寫作技巧，對細節(jié)關(guān)注度不足的問題。下面厚職公考（www.chcy310.com）就簡單分享幾個文章寫作的實用小技巧，以此來提升文章的可讀性。

    一、善于使用四字詞語

    寫作中以詞語對仗的形式進行表述，可以讓文章節(jié)奏性更強，也更加朗朗上口，而四字詞語則是難度相對較低、效果相對較好的表述方式，建議考生在文章寫作時盡量使用成語或?qū)φ陶Z言表述。

    例如：“好家風讓領(lǐng)導好好工作”。可以將“好”、“家風”、“讓”、“領(lǐng)導”幾個詞語用四字詞語進行替換，具體為“好”替換為“積極健康”，“家風”替換為“家風家訓”，“讓”替換為“能夠助推”，“領(lǐng)導”替換為“領(lǐng)導干部”。則句子可以優(yōu)化為“積極健康的家風家訓能夠助推領(lǐng)導干部好好工作”。

    二、善于使用倒裝句

    寫作中使用倒裝的句式進行表述，可以讓本來較為平淡的言語表達產(chǎn)生更強的視覺與思維沖擊，更容易產(chǎn)生感染力，從而與閱卷老師產(chǎn)生心理共鳴。引用權(quán)威觀點時最容易使用倒裝句式，建議考生在引用觀點時，考慮使用倒裝的表達方式。

    例如：習近平總書記說過：“現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的”。可以句子進行倒寫，整合為“現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的”，這是習近平總書記對廣大青年的諄諄教誨。

    三、善于使用排比式表達

    寫作中使用排比式表述，一方面可以營造優(yōu)美意境、增強文章說服力，讓論證更為豐富有力，從而保證論證效果，另一方面可以有效補充文章字數(shù)，解決文章總體較為單薄，同學們?yōu)闈M足寫作字數(shù)而發(fā)愁的的現(xiàn)象，建議同學們在個別需要重點強調(diào)的部分，考慮使用排比的形式來保證論證效果。

    例如：“打造美麗的鄉(xiāng)村環(huán)境，各級干部積極作為是重要基礎(chǔ)”，可以將“美麗”、“干部”、“重要基礎(chǔ)”適當使用排比的方式進行擴充表述，整合為打造“山清水秀、藍天白云的美麗鄉(xiāng)村，各級黨員領(lǐng)導干部，積極作為是重要基礎(chǔ)，也是前提要求，更是核心保障”。

    四、善于引用名人名言和經(jīng)典古詩詞

    論證寫作中適當引用名人名言和經(jīng)典詩詞，可以營造出更為優(yōu)美文章意境的同時，補充個別內(nèi)容說服論證不足的缺點，讓文章的總體說服度和優(yōu)美度更上一層樓，建議考生在日常備考中對個別出現(xiàn)頻率較高的經(jīng)典用語和詩詞進行積累，在文章中合適的地方進行針對性表述，以此來引起閱卷老師的青睞。

    例如：實現(xiàn)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的工作目標，我們不但需要宏偉的氣魄，還需要堅定的決心，更需要偉大的情懷“，可以引用相同話題的古詩詞，起到點睛之筆的作用，將其整合為”實現(xiàn)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的工作目標，我們不但需要“男兒何不帶吳鉤”的宏偉氣魄，還需要“不破樓蘭誓不還”的堅定決心，更需要“豈因禍福避趨之”的偉大情懷。