一、理論詳解
幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)
1.從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)
幼兒初期的孩子還沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)。他們的自我評(píng)價(jià)依賴于成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。他們往往不加考慮地輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是簡(jiǎn)單地重復(fù)成人的評(píng)價(jià)。
例如，“老師說(shuō)我是好孩子”。
例如，老師問幼兒：你是助人為樂的好寶寶么?幼兒就會(huì)說(shuō)“我是，因?yàn)閶寢屨f(shuō)我是”。
當(dāng)?shù)搅擞變和砥冢_始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)。
2.從對(duì)個(gè)別的方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)
4歲左右的孩子有一半以上可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但主要是從個(gè)別方面或局部來(lái)評(píng)價(jià)自己。
例如，他們?cè)诨卮鸷煤⒆拥脑驎r(shí)，說(shuō)“我不打人”;5歲左右的孩子則進(jìn)一步，如“星期天我?guī)蛬寢寬叩亍⒛ㄗ雷印⑺⑼?rdquo;;6歲的孩子則能從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我是好孩子，客人來(lái)了我主動(dòng)問客人好，上課發(fā)言好，幫老師收抬積木”。
例如，幼兒在回答自己是不是好孩子的原因時(shí)，有的幼兒說(shuō)：“我扶老奶奶過(guò)馬路。”有的孩子說(shuō)：“我聽媽媽的話。”隨著年齡的增長(zhǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)發(fā)展到了多面的。當(dāng)再問同一問題是幼兒就會(huì)回答說(shuō)：“我聽媽媽和老師的話，我?guī)椭∨笥眩覑圩o(hù)植物，所以我是好孩子”。
3.從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過(guò)渡
幼兒的自我評(píng)價(jià)基本上是對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，還不能深入到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。到了6歲左右，才開始出現(xiàn)向?qū)?nèi)心品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)渡的傾向。
例如，“我不撤謊，上課坐得好，我不想欺負(fù)小朋友”。但這還不是真正對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。
例如，小朋友在回答他是好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“我不遲到，我畫畫好看，我?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。”從小朋友的回答可以看出來(lái)，他都是從外部的行為來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，極少涉及到內(nèi)心品質(zhì)，不過(guò)也可以看出一點(diǎn)向內(nèi)心品質(zhì)過(guò)渡的趨勢(shì)。
4.從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡(jiǎn)單的行為規(guī)則的理智的評(píng)價(jià)
幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
例如，當(dāng)問孩子誰(shuí)畫的畫漂亮?xí)r，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)自己的好，而事實(shí)并非如此。
到了4歲左右，孩子開始能夠初步運(yùn)用一定的行為規(guī)則評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。
例如，問到為什么要多分一些糖給媽媽時(shí)，說(shuō)“媽媽工作忙，辛苦”。
總之，幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展是與他們認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展密切聯(lián)系著的。
二、題型特點(diǎn)及預(yù)測(cè)
結(jié)合以往考情，此部分知識(shí)點(diǎn)多以單選、多選、簡(jiǎn)答及論述形式出現(xiàn)，其中單選考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的辨析能力，難度較高，而多選、簡(jiǎn)答及論述主要考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再認(rèn)和再現(xiàn)能力，較為簡(jiǎn)單。
1.單選題
單項(xiàng)選擇題是一種考查考生記憶、理解、辨別能力的題型，對(duì)于此部分知識(shí)點(diǎn)主要考查考生的識(shí)記和辨析能力，尤其對(duì)于相似點(diǎn)易混點(diǎn)的理解，亦是后續(xù)考試中一個(gè)重要出題方向。
此知識(shí)點(diǎn)在考試中多以實(shí)例形式出項(xiàng)，請(qǐng)考生分析題干，辨析屬于哪一個(gè)評(píng)價(jià)方向，因此建議考生熟練掌握上述知識(shí)點(diǎn)中案例，并能舉一反三，選出最佳答案。
單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是一對(duì)一的形式，即一道題只有一個(gè)正確答案，在做選擇題的時(shí)候選擇的是最佳答案，所以在解題時(shí)可全面考慮，適當(dāng)采用排除法和反例法。
【2013年福建省幼兒教師招聘考試教育綜合真題】明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人。”這是( )。
A.依從性評(píng)價(jià)
B.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)
C.對(duì)自己的內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)
D.對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)
【答案】B。解析：幼兒基本上是對(duì)自己的外部行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而不能深入到對(duì)自己內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。例如，題干中所講幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都傾向于外部為作答。此題易錯(cuò)選項(xiàng)為D，結(jié)合上述知識(shí)點(diǎn)及案例，題干涉及三個(gè)方面對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)為“對(duì)多方面的評(píng)價(jià)”，故不選。而C選項(xiàng)，到了6歲左右，才開始出現(xiàn)向?qū)?nèi)心品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)渡的傾向，從明明的回答可以看出來(lái)，他都是從外部的行為來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，極少涉及到內(nèi)心品質(zhì)，可以看出一點(diǎn)向內(nèi)心品質(zhì)過(guò)渡的趨勢(shì)，但不能定義為“對(duì)自己的內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)”。由此，綜合反例與排除法可以得出正確答案為B。
2.多選題、簡(jiǎn)答題及論述題
多選題是指在給定的選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)都是符合題意的選擇題題型。對(duì)于趨勢(shì)此類知識(shí)點(diǎn)屬于再認(rèn)性質(zhì)，較為加單，但要注意題干表述方向。
簡(jiǎn)答題考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的是否全面，將記憶的知識(shí)分條列點(diǎn)撰寫在卷面上即可，在這里，考生可以利用口訣，如“一個(gè)不請(qǐng)”——“依(從)、個(gè)(別)、(外)部、情(緒)”，結(jié)合發(fā)展的進(jìn)步性原則進(jìn)行記憶。對(duì)于論述題，要求在簡(jiǎn)答題的基礎(chǔ)上，加入分析和舉例說(shuō)明，建議考生將上述例子進(jìn)行適當(dāng)記憶，以豐富作答。
【例題】試具體說(shuō)明幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)及其主要特點(diǎn)。
【答案】自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的核心成分。自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)。三四歲期間，幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速。
(1)從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)
(2)從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)
(3)從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過(guò)渡
(4)從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡(jiǎn)單的行為規(guī)則的理智評(píng)價(jià)
提供全國(guó)公務(wù)員考試資訊
2、厚職網(wǎng)www.chcy310.com提供的以上信息僅供參考，如有異議，請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)！
3、更多事業(yè)單位招聘信息訪問
