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2022年9月17日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《綜合應(yīng)用能力》中學(xué)卷試題

（遼寧、陜西、安徽、湖南、四川、重慶、云南、吉林、甘肅、海南）

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    一、給定資料

    以下是高一（5）班班主任黃老師（數(shù)學(xué)教師）部分工作日志的摘錄：

    日志1：

    小琪學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在年級(jí)名列前茅。進(jìn)入第二學(xué)期后，一向按時(shí)交作業(yè)的她，出現(xiàn)了遲交、甚至不交的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也下降嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)小琪上課的精神狀態(tài)欠佳，不時(shí)還會(huì)打瞌睡。她臉上的笑容少了，常常一個(gè)人坐在那里發(fā)呆，顯得很孤獨(dú)。我找她談了談心：

    我：“小琪，看你最近精神狀態(tài)不太好，有什么事嗎？”

    小琪：“老師，我就是覺得很困，打不起精神，很想睡覺。”

    我：“晚上睡得很晚嗎？”

    小琪：“是的。我做不完作業(yè)。”

    我：“是因?yàn)椴粫?huì)做嗎？”

    小琪：“是的，理科作業(yè)比較難，再加上各科作業(yè)量大，實(shí)在做不完。前兩天測(cè)試成績也離滿分差距很大，我很不滿意，心里很煩很著急，越是這樣就越不想做作業(yè)。然后就一直拖。”

    我：“不做作業(yè)的時(shí)候你想干什么呢？”

    小琪：“我想玩手機(jī)。”

    我：“你喜歡打游戲嗎？”

    小琪：“我不打游戲，班里其他同學(xué)玩游戲，我就是想玩手機(jī)，上網(wǎng)干什么都行，反正就是想玩手機(jī)。”

    我：“平時(shí)爸爸媽媽允許你玩嗎？”

    小琪。“每天只讓我玩半小時(shí)，而且站在背后監(jiān)視著我。他們常說要好好學(xué)習(xí)，不然以后就是個(gè)廢人，就對(duì)不起他們。他們?cè)竭@樣，我就越想玩。所以他們只要不在家，我就會(huì)一直玩一直玩。停不下來，其實(shí)我也很矛盾，很擔(dān)心，覺得不該這樣管不住自己，但是又覺得學(xué)習(xí)壓力很大，覺得自己很笨、很沒用。有時(shí)候，我根本就沒有看什么東西，就是不想把它放下。”

    在和小琪的一番交流之后，我決定約小琪的父母到學(xué)校做一些溝通，和班里其他同學(xué)再了解一下情況。

    日志2：

    與小琪溝通后，我找來一些學(xué)生了解他們使用手機(jī)的情況。他們這樣說：

    小戈：“我很喜歡打游戲，每次一打游戲我就覺得自己很無敵。班里也有很多同學(xué)喜歡打游戲。我們會(huì)約著放學(xué)在路邊打會(huì)兒游戲再回家。如果你不打游戲，你和同學(xué)就沒有共同話題，根本交不到朋友。”

    小馨：“我經(jīng)常和朋友在手機(jī)上聊天，好多和父母不能說的話都可以和同學(xué)說，好朋友遇到的煩心事也會(huì)和我說。”

    雯雯：“我特別喜歡刷視頻，開拓了我的眼界，增長了見識(shí)，能夠獲得很多樂趣。”

    小宏：“我爸媽就怕我在手機(jī)上玩游戲、閑聊認(rèn)識(shí)一些不好的人，限制我玩手機(jī)。他們?cè)绞沁@樣，我就越想玩，網(wǎng)上很自由很開心。”

    格格：“我爸媽不太限制我用手機(jī)，他們相信我能管好自己，我覺得這樣挺好！雖然偶爾也會(huì)玩玩游戲，但更多的是用手機(jī)查一查資料，感覺非常方便。”

    小濤：“玩手機(jī)其實(shí)挺沒意思的，但是一回家又看到他們（父母）在吵架，我就又去玩手機(jī)了。”

    小洋：“我在班里沒什么朋友，在游戲世界里，我就是王者，我可以做英雄，可以控制一切。只要我足夠強(qiáng)大，大家都會(huì)聽我的，就沒有我過不了的關(guān)！我覺得只有在游戲世界里，我才有價(jià)值，才能找到真正的朋友。”

    針對(duì)這種情況，我向班級(jí)同學(xué)發(fā)出了一個(gè)倡議，建議同學(xué)們與家長協(xié)商，制訂居家手機(jī)使用規(guī)則。

    日志3：

    倡議發(fā)出一段時(shí)間之后，我召開了一個(gè)家長會(huì)，了解學(xué)生居家手機(jī)使用現(xiàn)狀。部分家長反饋如下：

    家長A：“我們支持孩子合理使用手機(jī)，約定只有在輔助學(xué)習(xí)時(shí)才可以用，現(xiàn)在孩子使用手機(jī)的次數(shù)少多了。”

    家長B：“我們和孩子約定每次考試只要能進(jìn)前10名，每天就可以玩手機(jī)半小時(shí)，孩子也接受。”

    家長C：“我們本來和孩子約定了使用手機(jī)的規(guī)則，剛開始效果不錯(cuò)，我們也很放心。可是有一次回家看到他不好好做作業(yè)，在玩手機(jī)，我氣得直接把手機(jī)沒收了，結(jié)果孩子現(xiàn)在和我們鬧得很僵。”

    家長D：“我們平時(shí)工作太忙，孩子都是跟著爺爺奶奶，雖然和孩子定了規(guī)則，但是老人根本管不了，沒有落實(shí)下去。”

    家長E：“想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)！我們大人都控制不住自己，何況孩子呢？我家一直堅(jiān)決不許孩子碰手機(jī)。”

    會(huì)后，家長C專門來找我希望我能給他一些建議。

    日志4：

    受疫情影響，學(xué)校按上級(jí)要求“停課不停學(xué)”，班級(jí)課程全部改為線上教學(xué)，這對(duì)我們老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。一段時(shí)間后，我就線上教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查。有的學(xué)生說：“線上教學(xué)不出門就能聽很多名師的課，收獲特別大。”有的家長說：“孩子遇到不懂的地方可以隨時(shí)去看回放，不用我再費(fèi)勁給他補(bǔ)習(xí)了。”

    但也聽到一些不同的聲音。有的學(xué)生說：“老師、同學(xué)之間的互動(dòng)太少了，而且有些老師就是念課件，內(nèi)容單調(diào)乏味，課上得沒意思。”也有學(xué)生表示：“在家控制不住自己，有時(shí)候聽著聽著就走神了。”家長也向我反映：“我們工作很忙，實(shí)在沒時(shí)間管孩子，也不知道有沒有在聽課，有時(shí)候就看到孩子在一邊上課一邊玩手機(jī)。”也有任課老師和我說：“學(xué)生不在眼前，不知道他們?cè)诟墒裁矗膊恢缆牄]聽課，心里沒底。”

    我要好好想一想，這個(gè)網(wǎng)課要怎么上才更好。

    二、作答要求

    （一）日志3中有家長說“想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)”，請(qǐng)判斷該觀點(diǎn)的正誤并說明理由。（20分）

    要求：判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超200字。

    （二）請(qǐng)根據(jù)日志1回答下列問題。

    分析小琪自身存在的問題。

    要求：分析全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過150字。

    （三）請(qǐng)根據(jù)日志1回答下列問題。

    調(diào)研發(fā)現(xiàn)，班級(jí)不少同學(xué)都存在小琪反映的作業(yè)問題。假如你是黃老師，你會(huì)怎么做？

    要求：觀點(diǎn)明確，方法得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。

    （四）請(qǐng)根據(jù)日志2，從心理需求滿足的角度，分析青少年學(xué)生使用手機(jī)的原因。（25分）

    要求：分析全面、準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。

    （五）請(qǐng)根據(jù)日志3，假如你是黃老師，請(qǐng)給家長C一些解決問題的建議。（25分）

    要求：針對(duì)性強(qiáng)，方法得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過200字。

    （六）上級(jí)主管部門擬召開一次線上教學(xué)座談會(huì)。假如你是黃老師，將作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合日志4，就進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量寫一篇發(fā)言。（40分）

    要求：突出主題，針對(duì)性強(qiáng)，語言得體，條理清晰，字?jǐn)?shù)600～800字。