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2022年9月17日全國事業單位聯考D類《綜合應用能力》小學卷試題

（遼寧、陜西、安徽、湖南、四川、重慶、云南、吉林、甘肅、海南）

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    一、給定資料

    以下是某小學五（6）班班主任張老師的四則教育筆記：

    教育筆記1：

    玲玲是我們的班長，她跟琪琪是好朋友，兩人住在同一個小區，總是形影不離。琪琪平時做事有點強勢，對看不上的同學總是冷眼相待。

    可最近這段時間，兩個好朋友為了一件小事產生了矛盾，兩人的關系急轉直下。事情的經過大致如下：前段時間，五年級組進行了趣味運動會，其中一個項目是“兩人三足”，我們班麗麗很想參加，請求玲玲和她一組，玲玲同意了。琪琪知道后，就去找玲玲，生氣地說：“麗麗又笨又蠢，你為什么要和她一組？也太不把我當回事了！”玲玲解釋道：“如果我不跟她一組的話，班里就沒有人愿意和她在一組了。”

    運動會當天，看到玲玲和麗麗親密合作獲得了第一名，琪琪心里更不平衡了。之后的一段時間里，玲玲每次主動跟琪琪打招呼，琪琪總是愛搭不理。有時琪琪還會聯合其他同學孤立麗麗，阻礙玲玲的工作，搞得班里同學之間的關系很不正常。

    了解到這些情況，我覺得有必要采取一些措施進行干預。

    教育筆記2：

    最近一段時間我總聽到同學們私下里議論，說張嵐喜歡李俊。這幾天，我特別觀察了一下他們，發現上課的時候張嵐老用胳膊肘捅李俊，還經常把他的東西藏起來。今天我把李俊找來了解情況，李俊和我訴苦說：“張嵐老欺負我，有時候下課還和她的好朋友一起攔我的路，不讓我去衛生間，煩死了。不過有時候她又對我挺好的，經常給我講解習題。”為了弄清事情原委，我把張嵐叫到辦公室，問她：“你是不是最近經常欺負李俊，為什么呀？”張嵐解釋說：“我沒有欺負他，我怎么可能欺負他呢？”我追問道：“那你為什么藏他東西，經常打擾他？”張嵐臉紅了，低下頭小聲地說：“我就想讓他多和我說說話。”

    我緊接著說：“你知道嗎？你這樣做讓李俊很困擾。”張嵐低頭不語……

    教育筆記3：

    王老師是今年剛入職的英語老師。今天上午，剛上完英語課他就過來找我，把一個本子放到我面前，氣沖沖地說：“你們班的小穎在英語課上不專心聽講，在本子上亂涂亂畫，提醒了很多次也不聽，這樣的事已經不是一兩次了，之前我也耐心地跟她談過，讓她課上要專心聽講，今天我再次提醒她，她還頂撞我說怎么沒有專心聽講，畫畫就不專心了嗎？還說我一點兒也不了解他們！”

    王老師走后，我打開本子翻了翻，發現上面確實有很多畫，但仔細看看，有些畫上還標注了英文單詞。課間，我找到小穎，把本子還給她，并讓她解釋一下英語課上發生的事情，小穎說：“我沒有不專心，王老師講課時，我一直在很認真地學習，我畫畫只是為了更好地記單詞，因為我喜歡畫畫，原來的英語老師就教我用這個方法來學習英語，王老師就只知道講，讓人覺得很無聊，對我們也不了解，隨意批評我們，咱們班好多人都不喜歡他，他比原來的英語老師差遠了！”

    這時上課鈴響了，我就讓小穎先去上課了。

    教育筆記4：

    肖迪是我們班一個瘦瘦高高、乖巧聽話的男生，學習成績一直很好，今天早上肖迪沒來上課，也沒有請假，我馬上與他媽媽取得聯系，她表示非常意外，說爺爺明明已經將他送到校門口了……就這樣，一場令人焦急的尋人行動開始了。

    萬幸的是，我們終于在學校的一個角落找到了他。等他情緒平靜后，我問他早上沒來上課的原因，他說：“一想到學習就很煩，爸爸媽媽就知道讓我學習，從不關心我的想法，也從來不陪我，還經常說話不算話。難道我在他們眼里就是讀書機器嗎？”

    進一步了解后，我得知肖迪的父母工作非常繁忙，肖迪主要由爺爺奶照顧，父母很少陪他。父母難得一次周末在家，也是坐在電腦前處理工作。但父母對他學習方面的投入從不吝嗇，為他買了各種課外讀物，還有許多高科技益智玩具。

    打開話匣子后，肖迪告訴我他有一個最大的夢想，那就是能和父母一起到海邊度假。但每次肖迪向他們提起這事時，他們都會說，只要期末考試考得好，就帶他去。肖迪情緒低落地說：“我每次考得都挺好的，但好幾年了，一次都沒帶我去。他們說好的這個周末出去玩，昨天晚上又說要加班，去不了。他們根本不愛我，我從來達不到他們的期望，我討厭他們！”我問肖迪：“如果你愿意的話，我到你家進行家訪，跟你爸爸媽媽聊聊，把這些心里話跟他們說說，好嗎？”肖迪一聽，露出了渴望的眼神。

    二、作答要求

    （一）根據教育筆記2，張老師應該從哪些方面引導張嵐學會與異性同學正常交往？（20分）

    要求：內容完整，方法得當，措施合理，字數不超過200字。

    （二）根據教育筆記3，假如你是張老師，對這種情況，你會怎么辦？（25分）

    要求：處理方法得當，措施合理，條理清晰，字數不超過300字。

    （三）根據教育筆記4，假如你是張老師，請寫出家訪時與肖迪父母的談話要點。（20分）

    要求：語言簡練，有針對性，條理清晰，不超過200字。

    （四）結合上述四則教育筆記，分析小學高年級學生在人際交往方面的發展特點。（25分）

    要求：內容完整，分析準確，條理清晰，字數不超過400字。

    （五）針對筆記1中出現的情況，假如你是張老師，請設計一個教育活動方案。要求完成以下具體任務：

    1.擬定活動的主題。

    要求：主題鮮明，字數不超過25字。

    2.說明活動的設計依據。

    要求：合理清晰，表達簡潔，字數不超過150字。

    3.寫出活動的目標、內容與過程。

    要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性和可操作性，字數不超過600字。