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    2020年6月21日陜西省屬事業(yè)單位招聘考試D類(lèi)《綜合應(yīng)用能力》試題及答案

    【參考答案及PDF電子版試卷請(qǐng)點(diǎn)此下載】

    一、給定資料

    資料1

    《獵人海力布》是流傳在我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)一個(gè)動(dòng)人的民間故事，故事描述了海力布為了挽救鄉(xiāng)親的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。以下是某小學(xué)5年級(jí)張老師對(duì)《獵人海力布》的教學(xué)片段。

    片段一（摘自5年級(jí)1班的課堂教學(xué)實(shí)錄）：

    張老師：剛才大家閱讀了課文，下面我要提一個(gè)問(wèn)題：海力布為什么會(huì)放了小白蛇？請(qǐng)大家想一想。

    張老師：曉娟同學(xué)，海力布為什么會(huì)放了小白蛇？

    曉娟：海力布怕蛇！

    全體同學(xué)：哄堂大笑。

    張老師：大家說(shuō)曉娟回答的對(duì)嗎？

    全體同學(xué)：對(duì)！不對(duì)！（有的同學(xué)回答對(duì)，有的同學(xué)回答不對(duì)，課堂一片吵鬧聲）。

    張老師：（有點(diǎn)急躁和無(wú)奈）請(qǐng)大家安靜!

    張老師：（但課堂仍然無(wú)法安靜下來(lái)）大家都是五年級(jí)的學(xué)生了，思考問(wèn)題要有深度。

    張老師：（課堂仍然吵鬧，張老師有點(diǎn)生氣，用書(shū)本拍了講桌）如果還有同學(xué)大聲吵鬧，我要點(diǎn)名批評(píng)了！（課堂逐漸安靜下來(lái)）

    課后，張老師對(duì)同事講述了自己上課的情況，講述中帶著對(duì)學(xué)生不滿(mǎn)意的情緒。同事們一邊安撫張老師，幫助他調(diào)節(jié)情緒，一邊幫助他分析和反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。老師們認(rèn)為，這節(jié)課程重點(diǎn)在于抓住課文中對(duì)人物的描述的關(guān)鍵詞句，了解人物的品質(zhì)，學(xué)習(xí)獵人海力布的高尚品格。張老師現(xiàn)在的教學(xué)沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵部分，提問(wèn)題的視角不是教學(xué)的重點(diǎn)，因此很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，特別是很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。建議張老師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，采用翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演等形式。

    資料2

    2020年以來(lái)，由于新冠肺炎公共衛(wèi)生事件的影響，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)使得學(xué)生能夠更加方便的獲得使用互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)，一些學(xué)生利用這個(gè)難得的“機(jī)會(huì)”玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至達(dá)到了成癮的狀態(tài)，李老師是六年級(jí)一位班主任，最近發(fā)現(xiàn)向其報(bào)告學(xué)生過(guò)度使用智能手機(jī)和玩游戲的情況明顯增多，返校復(fù)學(xué)后，自己也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生過(guò)度玩手機(jī)的情況，李老師查閱了一些資料，世界衛(wèi)生組織在新版《國(guó)際疫病分類(lèi)》中提出了“游戲障礙”的概念，即通常所說(shuō)的游戲成癮，被列為疾病，李老師感受到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，決定在工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用智能手機(jī)和玩游戲的引導(dǎo)。

    二、作答要求

    （一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是給學(xué)生以動(dòng)力，并對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，有助于喚起學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，所以教師要盡可能地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，已取得最理想的學(xué)習(xí)效果。（30分）

    （二）結(jié)合5年級(jí)1班的授課情況，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)中如何把握教學(xué)節(jié)奏，管理好自己的課堂教學(xué)行為。（20分）

    要求：全面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

    （三）結(jié)合案例，談?wù)勛约簩?duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)。（20分）

    要求：結(jié)合案例闡述、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

    （四）針對(duì)5年級(jí)1班教學(xué)中存在的問(wèn)題，給張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議。（20分）

    要求：?jiǎn)栴}明確，建議合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

    （五）假如你是李老師，請(qǐng)針對(duì)材料中反映出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)為期一個(gè)月的主題教育活動(dòng)方案。

    要求完成以下具體任務(wù)：（60分)

    1.擬定活動(dòng)方案的主題。

    要求：主題鮮明，概括準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字。

    2.闡述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。

    要求：清晰合理，表達(dá)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

    3.寫(xiě)出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程。

    要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性及操作性，字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。

    4.如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。

    要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。