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推行美育教育 提升學生綜合素質

    【背景鏈接】

    2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強和改進新時代學校美育工作進行了系統設計和全面部署。提出以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【厚職解讀】

    【提出觀點】

    黨和國家領導人非常重視美育工作，當前出臺文件強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系具有重要促進作用。

    【原因分析】

    美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

    美育是黨的教育方針的重要組成部分。學校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校美育工作，把學校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署。美育教育需要與推進素質教育的要求同向同行，與學生全面發(fā)展的迫切要求同向同行。

    黨的十八大以來，學校美育實現了跨越式發(fā)展，取得了歷史性成就。但總體上看，美育仍然是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，學校美育在改革發(fā)展中表現出了三個不適應：學校美育與素質教育的要求還不相適應；與推進教育現代化的要求還不相適應；與全面實現小康社會和兩個百年目標還不相適應。

    【對策措施】

    一是堅持正確方向。將學校美育作為立德樹人的重要載體，堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。

    二是堅持面向全體。健全面向人人的學校美育育人機制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會，整體推進各級各類學校美育發(fā)展，加強分類指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”、“一校多品”的學校美育發(fā)展新局面。

    三是堅持改革創(chuàng)新。全面深化學校美育綜合改革，堅持德智體美勞五育并舉，加強各學科有機融合，整合美育資源，補齊發(fā)展短板，強化實踐體驗，完善評價機制，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局。