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    申論文章，一直以觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際、論證有效、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范等要求讓很多考生感覺(jué)難以下咽。論證，素材和語(yǔ)言，是申論文章寫作的重中之重。論證的方法可以通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)和邏輯訓(xùn)練得以加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力的提升也可以通過(guò)閱讀、聯(lián)系等方法進(jìn)行提高。而論證的素材，除了大多數(shù)考生選擇的抄寫材料、同義轉(zhuǎn)述材料以外是需要考生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備。無(wú)論是歷史經(jīng)典，社會(huì)熱點(diǎn)，還是人物傳記，對(duì)考生提出了較高的要求。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，更加科學(xué)合理地?cái)U(kuò)充自己的素材儲(chǔ)備呢。

    申論考試本身就是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)和公共政策的考試科目，而申論考試的文字材料，基本都是圍繞熱點(diǎn)、政策的新聞報(bào)道，調(diào)查研究等。因此，作為圍繞整篇材料展開(kāi)論證的文章，在選取素材上應(yīng)當(dāng)理體現(xiàn)出這種社會(huì)熱點(diǎn)，公共政策的特質(zhì)和精神。另外，作為公職類考試，考生基本也要把把把握了解國(guó)情、省情和社會(huì)現(xiàn)狀。再加上絕大多數(shù)的申論作文都會(huì)有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，這就需要我們從社會(huì)實(shí)際、時(shí)政熱點(diǎn)、理論政策等入手素材。

    聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，首先要體現(xiàn)對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀有敏銳的把握。所謂社會(huì)問(wèn)題，是指我國(guó)當(dāng)前在經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會(huì)，生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域普遍存在的一些社會(huì)問(wèn)題，其最大的特征就是廣泛性和公共性。在論證中體現(xiàn)如果能體現(xiàn)出社會(huì)現(xiàn)狀或者問(wèn)題，更能凸顯出一名考生的政府思維、崗位匹配性，也能體現(xiàn)出我們憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷。例如，在論證“保護(hù)生態(tài)美景能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一論點(diǎn)時(shí)，我們可以結(jié)合社會(huì)實(shí)際，論證不保護(hù)生命美景在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。如產(chǎn)業(yè)發(fā)展在全球大環(huán)境中發(fā)展單一、滯后，被時(shí)代淘汰；高耗能、高污染的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式會(huì)導(dǎo)致資源能源的過(guò)渡消耗。

    聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，其次要體現(xiàn)對(duì)于熱點(diǎn)新聞的廣泛涉獵。所謂熱點(diǎn)新聞，是指當(dāng)前發(fā)生的，引發(fā)人們廣泛關(guān)注的具體新聞事件，它和社會(huì)問(wèn)題最大的區(qū)別就在于它要更加具體和微觀，一個(gè)新聞事件之所以成為典型，就在于其所體現(xiàn)出背后的社會(huì)問(wèn)題正是引發(fā)關(guān)注的重要問(wèn)題，核心問(wèn)題，典型問(wèn)題。比如“河南村長(zhǎng)高能喊話”之于社會(huì)責(zé)任感；“老人摔倒扶不扶”之于道德缺失；“重慶公交車事故”之于公共安全；“地鐵霸座男”之于公序良俗……這些具體的新聞事件，體現(xiàn)出來(lái)的，是考生關(guān)注當(dāng)下社會(huì)，觀察當(dāng)下社會(huì)，融入當(dāng)下社會(huì)的意識(shí)和態(tài)度，是作為公職人員必不可少的品質(zhì)。

    申論作文題干中，“結(jié)合社會(huì)實(shí)際”的要求不應(yīng)被忽視，這是目前最需被重視的部分。，也是大部分考生目前所缺乏的部分。正如“不積跬步無(wú)以至千里”，只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好每一個(gè)別人做不到的細(xì)節(jié)，認(rèn)真積累素材，才能讓自己脫穎而出，讓申論文章從“干柴少年”變得“有血有肉”