主旨概括題是片段閱讀中的重點題型，考點最多，考查題量最大，約占片段閱讀總題量的50%。主旨概括題要求理解文段的中心思想，找到主旨所在。主要包括概括文段的主題、主旨，判斷作者的意圖、觀點、態(tài)度等。
對于主旨概括題的文段，有些是存在明顯的宏觀結構，主要有以下兩種：
1．總-分（分-總、總-分-總）結構
這種結構中，主旨句為總句，常見于句首或句尾。
【例題】
審慎原則并不是不尊重科學，而是對科學應用的務實態(tài)度。科研成果的取得及其社會認可，往往代表著巨大的經(jīng)濟利益甚或科學家的終身成就，這就很難保證科學家不會放松科學原則要求而違規(guī)；科研成果的社會化往往與企業(yè)利益相連，企業(yè)逐利時難免會刻意隱瞞危害；由于科研的未知性因素和危險的發(fā)現(xiàn)難度及時間跨度過大，即使科學家和企業(yè)都秉承原則，也很難保證能發(fā)現(xiàn)科研成果的潛在危害。
這段文字意在強調(diào)（ ）
A．對科學成果的應用應當秉承謹慎態(tài)度
B．科研成果應用的潛在危險無法被預測
C．科學附帶的經(jīng)濟效益腐化了科學精神
D．道德原則是科學研究首要遵循的原則
【解析】
本題文段為總分結構，首句提出總的觀點：審慎原則是對科學應用的務實態(tài)度。第二句的三個分句，具體闡明了科研成果在應用過程中的弊端，即為什么對科研成果的應用應當謹慎。A項是對總觀點的概述，另外三項是對分論點的闡述，因此本題正確答案為A項。
2．提出問題-（分析問題）-解決問題結構
這種結構，無需大家理解判斷，只要能抓住一些提示詞即可：應、應當、應該、要、務必、必須、采取、通過（……方法）、為了（實現(xiàn)、達到、解決）……其中，解決問題的部分為文段的重點。
【例題】
高校專業(yè)的設置應該是高校、政府、市場以及社會等多種力量多重考量的結果，過于強調(diào)某一方面必然會導致失衡。要實現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設置專業(yè)時經(jīng)過教授委員會或學術委員會等專門機構的集體論證。教育主管部門也應推動并尊重現(xiàn)代大學治理模式，在專業(yè)設置上給專業(yè)組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會在評價高校專業(yè)時，才有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。
這段文字意在強調(diào)（ ）
A．教育主管部門應給予大學更多的自主權
B．制度建設是保證專業(yè)評估合理性的基礎
C．高校的專業(yè)設置應該考慮多方面因素
D．就業(yè)率不是評價專業(yè)好壞的唯一標準
【解析】
文段第二句通過“要實現(xiàn)……就要……”既點明了問題也給出了對策，按照對策重于問題的原則，本題的主旨應該是強調(diào)制度對于高校專業(yè)設置、評價合理與均衡的重要性，B項內(nèi)容與之相對應。A項的“自主權”為制度建設的一個方面，表述片面，排除。C項和D項的內(nèi)容非文段的重點，且沒有體現(xiàn)出“制度”的重要性，均排除。因此本題正確答案為B項。
以上總結的就是行測言語快速找到主旨句的宏觀結構法，大家可以在平時刷題中加以練習掌握。
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