文章寫作一直以來都是申論考試中的“重頭戲”，同時對于考生而言，也是一條“攔路虎”。因為根據(jù)歷年的考試情況來看，不少考生會出現(xiàn)偏題、甚至跑題的問題，造成嚴重失分。因此，想要在文章寫作中拿到一個較為穩(wěn)定的分數(shù)，正確的文章立意必不可少。也就是說，只要找到了正確的總、分論點，在一定程度上就可以保證你的申論文章出彩。
關于文章立意的確定，要謹記一個核心原則，即“根據(jù)題干和材料來確定文章立意”。換言之，只要能夠?qū)㈩}干和材料中的要點信息挖掘出來，就能很準確地提煉出來文章的總、分論點。也就是經(jīng)常說的“題干點睛法”和“材料制勝法”，在此厚職公考專家主要是圍繞第一種方法進行講解。
“題干點睛法”的本質(zhì)就是結(jié)合題干中的“關鍵詞”來判斷文章立意。在近幾年申論考試中，關于題干的問法主要有兩種形式：一種是“以……為題/主題”，空白部分一般為“詞組”;另一種則是“結(jié)合對……的理解與思考”，這里的空白處多為“表述完整的一句話”。
面對第一種形式，題干中所給的“詞組”就是這篇文章的關鍵詞，接下來需要做的就是判斷“關鍵詞”的性質(zhì)。如2013國考市地考題“以‘讓….大放異彩’為題，寫一篇內(nèi)容充實的文章”。這里的“讓…大放異彩”就是我們的關鍵詞，也就是提供了一個議論的角度，但是在這里還需要回到材料中弄清楚需要讓哪件事物大放異彩，即找到文章的“主題”。而2017年副省的“以‘以水為師’為題”，雖然關鍵詞只有四個字，但是其中卻完整地包含了“議論主題”和“論證角度”兩個方面，即確定了文章的“總論點”。
而另一種形式，即“結(jié)合對‘一句話’的理解”，是近幾年的常考題型。在這類題干中，需要先提煉出其中的關鍵詞。在這里需要注意的是，這種題型的關鍵詞一般不止一個，一般都是2個或以上。所以在這種情況下，也需要梳理出關鍵詞之間的“邏輯關系”，并以此確定文章的總論點乃至分論點。如2016國考市地的作文“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”，從這句話中，可以提煉出“好政策、滿足意愿、滋養(yǎng)理性、滋養(yǎng)德性”這四個關鍵詞。接下來，再結(jié)合這句話的表述，可以看出，后三個關鍵詞都是在說“好政策能夠帶來的積極影響”，即提煉出這句話的核心意思——“好政策具有深遠的意義”，也就是確定了這篇文章的總論點。另外，后三個關鍵詞正好就是圍繞“意義深遠”所做出的三方面具體展開，從而就形成了文章的三個分論點，即“好政策有利于滿足公民意愿”、“好政策有利于滋養(yǎng)公民理性”、“好政策有利于涵養(yǎng)公民德性”。最后，再根據(jù)這三個關鍵詞的連接詞“不僅、更、乃至”，判斷出三個分論點之間所呈現(xiàn)的是“遞進關系”。至此，通過這句話的分析，就能確定了文章的總論點和分論點。當然，即便是從題干中找到總、分論點，也還是需要再認真讀一讀材料，這樣才能對題干中的關鍵詞有更加清晰和深刻的認識，為展開具體寫作奠定良好的基礎。
總而言之，題干中的“關鍵詞”非常重要，需要在做題的過程中著重關注。但是考生們也要明白，僅僅通過題干就能確定總、分論點的概率非常低，所以還是需要認真讀一讀材料，通過材料中的關鍵詞、句、段判斷確立文章立意。只有將題干和材料相結(jié)合，才能真正準確找出文章的基本立意，二者不可偏廢。
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